แผนการสอน ม.3

กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ  ชั้น  มัธยมศึกษาปีที่ 3
หน่วยการเรียนรู้ที่  1  โครงสร้างบทละคร
แผนการเรียนรู้ที่  1

ตัวชี้วัด

1.วิเคราะห์โครงสร้างของบทละครไทย

2.วิเคราะห์ความหมายและประเภทของบทละครและศัพท์ทางการละคร

3.วิเคราห์ลักษณะและนิสัยของตัวละคร

4.อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับตัวละครในบทละครกับชีวิตจริงในสถานะการณ์ปัจจุบัน

5.ใฝ่เรียนรู้

6.มุ่งมั่นในการทำงาน

เนื้อหาสาระ   

1.โครงสร้างของบทละครไทย

2.ความหมายและประเภทของบทละครไทย

3. ศัพท์ทางการละคร

4. ลักษณะและนิสัยของตัวละคร

5. อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับตัวละครในบทละครกับชีวิตจริงในสถานการณ์ปัจจุบัน

การบูรณาการกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

1.ความพอเพียง

                                1.1  ความพอประมาณ

- ใช้เวลาในการศึกษาโครงสร้างของบทละครไทย

                                1.2  ความมีเหตุผล

- ยอมรับบทบาทสมมุติที่ศึกษาว่ามาจากเรื่องในชีวิตจริง

                                                - ได้ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์

                                                - บอกศัพท์ทางการละคร

                                                - โครงเรื่องเป็นการเล่าเรื่องแบบใหน

                                1.3 การมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี

                                                - นำทักษะการดำรงค์ชีวิตของตัวละครที่ดีไปใช้ในชีวิตประจำวัน

2. คุณธรรมกำกับความรู้

                                2.1 เงื่อนไขคุณธรรม

                                                - ความรับผิดชอบในการทำงานกลุ่ม

                                                - ความสามัคคีภายในกลุ่ม

                                - ใฝ่รู้ใฝ่เรียน

- มุ่งมั่นในการทำงาน

- ชื่นชมเห็นคุณค่าของบทละครไทย

                                2.2. เงื่อนไขความรู้

                                                - ศึกษาโครงสร้างของบทละครไทย

                                                - จำแนกประเภทของละคร

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้  ( ใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบหน่วย )

ขั้นนำ

 1. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนจำนวน  10  ข้อ

 2. ขั้นนำเข้าสู่หน่วย  : ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับละครไทยที่นักเรียนเคยดูตามหัวข้อต่อไปนี้

                2.1.  นักเรียนเคยดูละครเรื่องใดบ้าง

                2.2.  ละครที่ดูเป็นละครประเภทใด

                2.3.  ตัวละครที่ดูในเรื่องมีตัวละครใดบ้าง

 3.  ขั้นวางแผนร่วมกันในการปฏิบัติกิจกรรม

                3.1. แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม ๆ ละ  4  คน แต่ละกลุ่มประกอบด้วยนักเรียนเก่ง  ปานกลางและอ่อนตามสัดส่วน  1:2:1

                3.2  ครูนักเรียนร่วมกันกำหนดความมุ่งหมายของการเรียนรู้ซึ่งนักเรียนจะเรียนรู้กี่ยวกับ

                                3.2.1.  โครงสร้างของบทละครไทย

                                3.2.2.  ความหมายและประเภทของบทละครไทย

                                3.2.3.  ศัพท์ทางการละคร

                                3.2.4  ลักษณะและนิสัยของตัวละคร

                                3.2.5  อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับตัวละครในบทละครกับชีวิตจริงในสถานการณ์ปัจจุบัน

                3.3  ครูและนักเรียนช่วยกันตั้งปัญหาดังนี้

                                3.3.1. บทละครหมายถึงอะไรและแบ่งเป็นกี่ประเภท

                                3.3.2. โครงสร้างของบทละครไทยมีอะไรบ้าง

                                3.3.3. ศัพท์ทางการละครมีอะไรบ้าง

                                3.3.4. ตัวละครแต่ละตัวมีลักษณะนิสัยอย่างไรบ้าง

                3.4  แบ่งหัวข้อปัญหาและเสนอสื่อการสอนที่จะใช้ในการแก้ปัญหาให้นักเรียนแต่ละกลุ่มไปศึกษาดังนี้

                กลุ่มที่  1  ศึกษาเรื่องความหมายของบทละครและประเภทของบทละครไทยโดยศึกษาจากหนังสือสาระนุกรมไทยสำหรับเยาวชน หนังสือแบบเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (ดนตรี – นาฏศิลป์ )  ใบความรู้ความหมายของบทละครและประเภทของบทละครไทย ในห้องสมุด หรือค้นหาทาง Internet  

( www.google.com )

                กลุ่มที่  2  ศึกษาโครงสร้างของบทละครว่ามีอะไรบ้างโดยศึกษาจากสาระนุกรมไทยสำหรับเยาวชน หนังสือแบบเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (ดนตรี – นาฏศิลป์ )  ใบความรู้โครงสร้างของบทละคร

 ในห้องสมุด หรือค้นหาทาง Internet  ( www.google.com )

                กลุ่มที่  3 ศึกษาเรื่องศัพท์ที่ใช้ว่ามีอะไรบ้างโดยให้นักเรียนไปเลือกอ่านบทละครที่นักเรียนชื่นชอบ  1-2 เรื่องจากหนังสือวรรณคดีไทยหรือหนังสือที่เป็นเรื่องเฉพาะบทละครเรื่องนั้น ๆ หรือค้นหาทาง Internet  ( www.google.com )หรือสัมภาษณ์ภูมิปัญญาท้องถิ่น 

                กลุ่มที่  4 ศึกษาลักษณะนิสัยของตัวละครโดยให้นักเรียนเลือกอ่านบทละครที่นักเรียนชื่นชอบ1-2 เรื่องจากหนังสือวรรณคดีไทยหรือหนังสือที่เป็นเรื่องเฉพาะบทละครเรื่องนั้น ๆ แล้ววิเคราะห์ลักษณะนิสัยของตัวละครในเรื่องนั้นๆ

                4. ขั้นลงมือทำงาน

                                แต่ละกลุ่มสำรวจและรวบรวมความรู้ต่าง ๆ ตามหัวข้อที่ได้รับจากห้องสมุดหรือแหล่งเรียนร้อื่น ๆ ที่กำหนดและบันทึกผลการปฏิบัติงานลงในใบงานที่  1  แบบบันทึกผลการศึกษา

                5. ขั้นเสนอกิจกรรม : แต่ละกลุ่มนำเสนอกิจกรรมตามหัวข้อที่ได้รับดังนี้

                                5.1. รายงานผลการปฏิบัติงานด้วยวาจาทีละกลุ่ม ๆ ละไม่เกิน 3 นาทีและให้ผู้ฟังซักถามและเสนอแนะเพิ่มเติม

                                5.2  นำผลการรายงานที่ปรับปรุงแล้วไปจัดนิทรรศการแลกเปลี่ยนเรียนรู้

6. ขั้นสรุป

ขั้นประเมินผล : นักเรียนทุกคนร่วมกันอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับตัวละครในบทละครกับชีวิตจริงในสถานการณ์ปัจจุบันว่าเหมือนกันหรือต่างกันอย่างไรพร้อมระบุเหตุผลและยกตัวอย่างประกอบแล้วสรุกผลการอภิปรายเขียนเป็นรายงานส่งครูละ  1 ชิ้นงาน

   ครูให้นักเรียนสรุปข้อเปรียบเทียบโครงสร้างบทละครไทยกับละครโทรทัศน์ลงในกระดาษว่าเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร

สื่อและแหล่งการเรียนรู้

              1. หนังสือสาระนุกรมไทยสำหรับเยาวชน

2. หนังสือแบบเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (ดนตรี – นาฏศิลป์ ) ชั้น  ม.3

                3. หนังสือวรรณคดีไทย

                4. หนังสือที่เป็นเรื่องเกี่ยวกับบทละครโดยเฉพาะ

                5. ใบความรู้โครงสร้างของบทละคร

                6. Internet  ( www.google.com )

                7. ห้องสมุดโรงเรียน

                8. ภูมิปัญญาท้องถิ่น

                9. ใบงานที่  1  แบบบันทึกผลการศึกษา

การวัด/ประเมินผล

                1. แบบทดสอบการวิเคราะห์โครงสร้างของบทละคร

2. แบบทดสอบการวิเคราะห์ความหมายและประเภทของบทละคร

3. แบบทดสอบการวิเคราะห์ศัพท์ทางการละคร

4. แบบทดสอบการวิเคราะห์ลักษณะและนิสัยของตัวละคร

5. แบบประเมินความสามารถในการอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับตัวละครในบทละครกับชีวิตจริงในสถานะการณืปัจจุบัน

6. แบบวัดคุณลักษณะการใฝ่เรียนรู้

7. แบบวัดคุณลักษณะความมุ่งมั่นในการทำงาน

กิจกรรเสนอแนะ

…………………………………………………………………………………….…………

………………………………………………………………………………………………

บันทึกหลังสอน

……………………………….......………………………………………………………..